穿过颇具岭南特色的校门，古朴的建筑被青山绿水拥围着，教学楼传来朗朗的读书声。再往里走，一座细巧精致的亭台就从生气勃勃的树木中探出面来，“得志当为全国雨，立身须有古人风”一副遒劲有力的对联展露在眼前。
这副对联取自校园创始人梁銶琚先生的座右铭，也是该校推广的“立人”教育的文明根源之一。刘伏奇校长向记者具体地阐述了办学理念由此而来的创想：国家的教育方针是立德树人，要求将德育放在人的全面发展中的突出地位，强调促进人的德性成长是教育的首要任务。“立德树人”对新时代校园教育提出了新的要求，既要遵循学生成长发展的根本规则，又要全面提升学生的综合素质。“古人风”和“全国雨”，不单是梁銶琚先生的个人价值取向，也是咱们中华民族一向的传统美德。“全国雨”实际上是一种高层次的人生需要，完成了本身的价值，服务于社会；“古人风”则体现了自我品格的高要求、高标准，正是学子们性格养成的最好精力营养。
“‘全国雨’‘古人风’广博的内涵，正契合国家提出的‘立德树人’的内涵要求，因此校园创造性地提出了‘立人’教育理念。”刘伏奇校长说。
“立人”教育，主要包含“立德、立言、立身、立行、立功”五个方面。咱们能够这样解读：“立德”便是要培育人格独立健全、思维活跃健康、勇于担任、胸怀全国的新时代中学生；“立言”便是要培育言语标准文明、对问题有独立见解、长于思考总结的新时代中学生；“立身”便是要培育酷爱学习、终身学习、把读书学习当成立身之本的新时代中学生；“立行”便是要培育养成杰出的行为习惯、学习习惯与生活习惯、严于律己、乐于助人的新时代中学生；“立功”便是要培育正确理解成功的内涵并有所作为、开拓创新，寻求杰出的新时代中学生。“立人”教育的最终目标，便是要为学生的中心素质奠基，培育人格健全、身心健康、长于学习、开拓创新、寻求杰出、勇于担任、胸怀全国的新时代中学生。
