各县（市）教育局：
为进一步推进双语教育改革与发展，发挥教育科学研究为教育决策服务、为教育教学实践服务的功能，探索解决双语教育工作中遇到的理论与实践问题，自治区决定实施2014年双语教育课题研究项目。现将有关事宜通知如下：
一、选题方向与课题类型
选题以新疆双语教育中存在的主要问题为导向，坚持理论创新、区域特色、质量第一的总体要求，突出研究的学术价值、服务决策作用和实践价值。申报课题可参考《2014年自治区双语教育课题研究项目申报指南》，也可自拟课题名称。课题分为三种类型：重点课题、一般课题和微课题。鼓励开展前瞻性、创新性、实践性课题研究，不支持以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书、教辅资料为直接目的的课题研究。
二、资助金额与研究周期
重点课题资助经费为6—10万元，一般课题资助经费为2—5万元，微课题资助经费为1万元以内。申请人应根据研究工作的实际需要，参考资助标准确定申请课题经费，并进行合理的经费预算。
本次立项的课题重点课题研究周期为2年，要求2016年9月30日前完成，最后提交结题成果鉴定的时间为2016年12月31日。一般课题和微课题研究周期为1年。要求2015年9月30日前完成，最后提交结题成果鉴定的时间为2015年12月31日。逾期未提交结题鉴定材料的负责人按撤项处理，并追究课题负责人及所在单位的相关责任。
三、课题的组织实施
自治区双语教育课题研究项目在自治区教育厅领导下组织实施，课题研究工作的管理由自治区双语教学工作领导小组办公室负责，对课题研究项目指南制定、项目立项、项目中期检查、项目结题进行审核、评定。地区由双语办和教研室共同组织实施。


四、有关要求
（一）各县（市）要充分认识设立双语教育课题研究项目的意义，加强领导，精心组织，公平选拔，公平评选，公开推荐，切实保证报送质量。
（二）项目的申报以县（市）为单位，由地区教育局统一把关上报。申报条件、评审办法等详见《自治区双语教育课题研究管理办法（试行）》（办法另行通知）。
（三）申报人员须客观、认真填写《自治区双语教育课题研究项目申请·评审书》，并于2014年11月15日前报地区双语教学工作领导小组办公室。《申请书》须以word形式报送电子文件一份，纸质文件原件一份、复印件一式五份。
（四）重点课题、一般课题和微课题等三种课题类型，各县（市）每种类型申报不得少于三个课题项目。
联系人：张国成 联系电话：0906—2129362
徐胜功 联系电话：0906—2129301
电子邮箱：1477895773@qq.com
附件：1、自治区2014年双语教育课题研究项目申报指南
2、自治区双语教育课题研究项目申请·评审书
2014年10月30日
阿勒泰地区教育局
自治区2014年双语教育课题研究项目
申报指南

一、重点课题（6-10万）
1．新疆双语教育研究现状、问题及对策研究
2．新疆维、哈、蒙、柯、锡等不同语种双语教育历史、现状与发展对策研究
3．提高新疆少数民族中小学双语教学质量的实验研究
4．现代信息技术在中小学双语教育中的应用研究
5．中小学双语教学质量监测体系与评价标准研究
6．中小学双语教育教学特点、规律与方法研究
7．双语幼儿园园本课程资源的开发与实践
8．运用双语远程教育资源提升中小学双语课堂教学效率评价研究
9．中小学理科双语教育教学质量提升策略与保障机制研究
10．农村中小学双语教师专业发展有效途径研究
11．双语幼儿园园本教研与教师专业发展的实践研究
12．民汉合校开展双语教育教学的现状、问题和有效管理模式研究
二、一般课题（2-5万）
1．汉语学科教学在双语教育当中的地位与作用研究
2．双语教育各学段有效衔接和质量保障体系研究
3．双语远程教研模式创新研究
4．人教版《语文》（新疆专用）教材在双语教育教学中的有效实施与评价研究
5．中小学双语班学科课堂教学模式研究（涵盖各学科）
6．城乡中小学双语班学生学业成绩差异的比较研究
7．农村双语幼儿园建设与发展研究
8．自治区双语幼儿园园本教材的开发与利用研究
9．提升双语幼儿园教学活动质量的有效策略研究
10．双语幼儿园一日生活中幼儿双语学习的策略研究。
11．中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）制度与双语教育汉语学科教学质量提升的实践研究
12．中小学双语班学生母语教学质量现状与对策研究
13．教辅资料与中小学双语教育质量提升的关系研究（涵盖各学科）
14．双语双文化环境创设的理论与实践研究
15．区内初中班教学与管理的制度创新研究
16．围绕双语教育开设的课外活动内容和形式研究
17．科学选择双语教学模式的理论与实践研究
18．中小学创设双语教育环境研究
19．不同学段少数民族双语班学生课业负担研究
20．地、县两级双语教研员队伍建设现状与对策研究
三、微课题（≤1万）
1．提高农村双语教育教学质量的行动研究
2．提高少数民族幼儿双语能力的有效途径研究
3．双语教育情境下依托示范性儿园园本培训提高幼儿教师专业水平的培训模式研究
4．双语幼儿园早期阅读活动开展的实践研究
5．中小学双语教育教学常规管理制度与机制建设研究
6．双语寄宿制学生学习常规管理研究
7．中小学双语课堂教学方法与改革研究（涵盖各学科）
8．中学理科双语教学中分层教学的研究
9．提高中小学少数民族双语班母语文课程教学质量的行动研究
10．中小学双语课程课后作业设计的有效性研究（涵盖各学科）
11．提高中小学少数民族双语班学生写作能力的方法研究
12．培养和提高中小学少数民族双语班学生汉字书写水平研究
13．中小学双语班学生汉语阅读能力的培养研究
14．互联网信息资源在双语课堂教学中的应用（涵盖各学科）

15．基于课程标准的理科双语教学方法研究
16．提高双语班学生数学运算能力的方法研究
17．中小学双语班数学学困生的转化策略研究
18．提高小学低年级双语班学生数学计算正确率的策略研究
19．提高双语班学生数学自我纠错能力的策略研究
20．小学双语班数学学科应用题解题策略的研究
21．小学双语班数学学科课堂“游戏”的开发研究
22．理科实验教学中培养双语班学生探究能力的研究
23．初中理科双语课堂教学中创设“问题情境”的方法研究
24．思维导图在初中理科双语课堂教学的应用研究
25．初中双语班理科学具运用及学生探究能力的培养研究
26．初中双语班理科复习课教学设计的研究
27．初中双语班理科教学中“问题设计”的研究
28．小学双语班信息技术课程建设与应用模式研究
29．信息技术课有效开展小组探究式学习方式的研究
30．初中政史地双语课堂合作探究学习的研究
31．初中政史地双语课堂教学的有效性探究
32．中小学双语班科学教学与学生学科能力培养的研究（涵盖各学科）
33．运用导学案提高双语课堂教学质量的实践研究（涵盖各学科）
34．中小学专业对口双语师资的教学质量跟踪研究
35．中小学专业对口和非对口双语师资的教学水平对比研究
36．中小学双语教育教学特点、规律与方法个案研究